教育講座
我們願意將所知道的、所學習的、所體驗的分享給孩子，雖然我們當中有許多是白天要上班的老師們，但仍然願意挪出時間，前往各學校機構演講和分享。甚至我們也會自己舉辦講座，引領孩子們發現自己的獨一無二，思考、確認自己的情感價值，進一步構築健康的人際關係。由珍愛自己到關懷別人、從肯定自己到尊重別人，營造幸福的生命藍圖。
教育講座
我們願意將所知道的、所學習的、所體驗的分享給孩子，雖然我們當中有許多是白天要上班的老師們，但仍然願意挪出時間，前往各學校機構演講和分享。甚至我們也會自己舉辦講座，引領孩子們發現自己的獨一無二，思考、確認自己的情感價值，進一步構築健康的人際關係。由珍愛自己到關懷別人、從肯定自己到尊重別人，營造幸福的生命藍圖。
講座主題
一、情感教育
人最寶貴的就是「情感」，如何珍視這份情感，營造有溫度的關係，是需要學習的。
二、親職教育
面對親子世代間的鴻溝，該如何跨越呢？認識孩子的同時，也在認識自己喔！
三、媒體識讀
在這媒體充斥的時代，如何判別與分辨其中的價值觀？讓我們來一探究竟，成為具備媒體素養的現代人。
四、性騷擾、性侵害防治
共同打造友善的性別相處環境，尊重他人、自我保護，都不可或缺。
溫馨回饋
(為尊重個別隱私，僅以代號列出)
情感教育：
我對刻板印象的認識更加的加深，女生可以做男生的工作、男生可以做女生的事情，每個人是生而平等的，沒有優劣之分。(國中生A回饋)
我知道男、女之間，有些是大腦、生理上原有的差異，而不都是性別刻板印象的原因。在面對別人時，不用刻板印象去看待他、認識他，而是真正、單純的認識。(高中生A回饋)
我以為只要跟某個人很好，就可以直接進入單獨相處，可以不用透過團體互動跟他相處。但事實上，透過團體互動，可以了解他平時為人處事的態度，而不是只知道一部分的他。因此，團體互動對於情感發展是必須的。(高中生B回饋)
在「為什麼有性」的課程中，因為是透過較理性，又有些科學的角度探討，可以讓我更有理由的了解「性」，知道人之間要有信任，才可以有性的存在。(高中生C回饋)
親職教育：
一開始會為孩子擔憂、碎碎念，為孩子下指導棋；後來試著讓孩子自己說、讓孩子去做，接著再引導孩子，幫主孩子察覺先前的想法與後來的想法是否一樣。經過越多溝通，讓孩子慢慢有他的意見，會讓孩子去嘗試，但是後果孩子要能承擔，才能從中學習、改變。(家長A回饋)
可以幫助我提早認識孩子的青春期，要學會怎麼去與孩子溝通，讓孩子說；如果需要我的幫助，可以給他答案；如果孩子需要獨立，可以給他尊重。(家長B回饋)
當家長後，責任不一樣了，很多事情要去學，例如：學習煮飯給孩子。也從中學習如何愛孩子、陪伴孩子。有時在跟孩子的互動中，發現自己也是這樣對待他人，會更認識自己、反省自己。(家長C回饋)
我發現自己會用「犀利」的言語對待孩子，要學習去尊重孩子，相信孩子也會有好的回饋，讓彼此有好的關係來往，這是給自己的一個期許。(家長D回饋)
媒體識讀：
以前以為廣告上的人，身材很好都是真的。後來學到原來使用APP也可以把人改頭換面，下次看到廣告時，能判斷它的真實性，也能思考廣告要帶給我們的價值觀。(國中生B回饋)
以前看到新聞，都會認為上面報導的事物都是千真萬確的。上完課才發現，有時媒體會蓋住一些事實，不讓我們看到事情完整的面向，所以我們必須自行自行從媒體分析出「真相」，不能一味的相信。(國中生C回饋)
因為現在是網路普及的時代，周遭很多的網路資訊，有的時候可能會被影響，但上完媒體識讀的課後，幫助我可以更輕鬆的分辨。(高中生D回饋)
性騷擾、性侵害防治：
假如在之後有交往的對象時，如果對方有不好的要求，我可以知道如何拒絕他，並可以用正確的方法與他溝通，表達自己內心的感受。也在上課時，了解自己和對方的界線，才不會作出越界的行為。(國中生D回饋)
如果拒絕別人一些不OK的行為，不用因為擔心別人心裡受傷，而去在乎別人的感受；如果這些行為你感到不OK，你應該馬上阻止，而不是任由他去做。(國中生E回饋)
當熱戀時，也許會失去理性。但課程內容將男、女生會有生理反應的動作，用表格整理出來，讓我知道要用什麼方式交朋友才不會被誤會。(國中生F回饋)
活動集錦
親職演講:愛可以輕鬆說
9/24（日）14：00-16：00 怡伶老師受邀至觸愛協會向家長們分享「愛可以輕鬆說」。 透過青少年親子性溝通常見的議題，以及人類兩性情感發展特質，與家長對談，先了解個別家長哪些性教育議題有擔心和害怕，再從中做解答和引導。 透過「愛可以輕鬆說」這部影片，和家長們一起做「同理心和我訊息」的練習，也特別發給家長們一人一張同理心和我訊息的小卡，鼓勵家長在平常做練習。...
教師研習
9/20（三）13：40-15：40 兒少協會名譽理事長 林怡伶受邀至成功國小向老師分享「性別媒體素養」。 面對現今媒體充斥著各式各樣的性別價值觀，當我們給孩子手機時，孩子們便進入網路叢林，網路媒體就像一刀兩刃，我們該如何陪伴、引導孩子往健康正向的性別觀念發展呢? 怡伶老師認為其中最重要的，是老師個人的"價值理念"! 因為教育是"價值的傳遞"，教育需要符合"價值性(人類邁向共善)、認知性(符合孩子的發展)、自願性(尊重孩子的意願)"...
教師研習
7/29(六)13：00-16：00 怡伶老師前往南投草屯附幼演講「幼兒園性別平等教育」，對象是:南投縣教保人員。 怡伶老師列舉多個幼兒性別展現的實例，引發現場老師的共鳴，引導大家以幼兒性別發展為出發點，探討如何設計性平教案，以增進幼兒的性別平等意識，促進教室的友善氛圍。...
教師研習
6/21（三）13：30-16：00 怡伶老師及曹菁文老師受邀至永華國小向國小普通班及特教班老師分享「性別平等萬花筒+身障生性教育教學」。 怡伶老師藉由12年國教三面九項的核心素養，結合近日me too時事，清楚定位出性平議題的教學方向，並透過許多醫學上的案例、影片，帶領老師們認識性發展障礙(DSD)，不只建立性別意識，也要在生命和品格的層次上陪伴DSD的孩子。 曹菁文老師則分享了自己的教學影片、教案，介紹多套好用的性教育教學資源，以及教學的注意事項。...
愛情講堂6：為何要結婚？（愛情的自性化原理）
🔊【愛情講堂報導】: 💌2023-6-10(星期六) 14：00-17:00「愛情講堂」第六場：為何要結婚？（愛情的自性化原理）講座共四十多位參加。 🤔️「在婚姻裡我們會迷失自己，還是尋找到自己？」高松景老師將學員們分成支持結婚派v.s.單身派，用奧瑞岡賽制進行辯論活動，讓學員們在互相交流中有更深入的反思。高老師連結了Joseph Campbell所著作的「千面英雄」這本書，把進入愛情婚姻的旅程形容為「英雄之旅」--在已知與未知世界間遊走，在「啟程、啟蒙、歸返」中循環。...
親職演講：愛的小能手
2023/6/4（日）14：00-16：00 兒少協會理事 臧駿 在觸愛協會向三個家庭分享「家長增能課程：愛的小能手」。 臧駿老師透過「小孩和大人之間的溝通」情境模擬，呈現出大多家長們在和孩子談話時，容易產生的對話內容和行為，引導家長們在和孩子溝通時，可以觀察其反應，意識到孩子未釋放出的信息，且用正確的方式來回應。 ...
愛情講堂5：談戀愛一定要走入婚姻嗎？愛情的承諾、創造與結束（愛情的創造原理）
🔊【愛情講堂報導】: 💌2023-5-27(星期六) 14：00-17:00 兒少協會承辦的「愛情講堂」第五場：談戀愛一定要走入婚姻嗎？愛情的承諾、創造與結束（愛情的創造原理），高老師透過愛情故事的分享，引導現場的30位學員們在小組中分享、提問，反思愛情的開始和結束。 ...
愛情講堂4：無法自拔的戀情–愛情病理學
🔊【愛情講堂報導】: 💌2023-5-20(星期六) 14：00-17:00兒少協會承辦的「愛情講堂」第四場：無法自拔的戀情（愛情病理學），高松景老師透過電影欣賞、閱讀愛情文本、小組討論、提問和發表、桌遊等有趣的活動，引導現場33位學員積極投入參與，在熱絡的互動中有深刻的體會。 🎬愛情是高度的心靈交會，在愛情中，會碰觸到連自己平日都無法察覺的「生命盲點」，高老師以《被嫌棄的松子的一生》電影精華，和三幕愛情案例，藉由三層次的引導反思(What發生什麼事?So What導致什麼?Now...
愛情講堂3：為何對方總是不了解我？增進親密關係的溝通態度、課題與技巧（愛情的溝通原理）
🔊【愛情講堂3-報導】: 💌由兒少協會承辦的「愛情講堂」第三場：為何對方總是不了解我？增進親密關係的溝通態度、課題與技巧（愛情的溝通原理），於2023-5-6(星期六) 14：00-17:00在成功大學物理系館舉辦，學員包括了成大的同學，還有一般民眾，共34位參與，在高松景老師的提問下，小組內不同世代的交織討論，迸出對話的火花。 ...
愛情講堂2:親密關係為何會有「衝突」?真愛始於收回投射（愛情的收回投射原理）
🔊【愛情講堂-2報導】: 💌由兒少協會承辦的「愛情講堂」第二場:親密關係為何會有「衝突」?真愛始於收回投射（愛情的收回投射原理），於2023-4-29(星期六) 14：00-17:00在優美的大灣福音中心舉辦，講師高松景老師幽默活潑的引導，有44位學員的積極投入參與。講師帶領大家了解:親密關係發展的五個階段：浪漫期、衝突期、整合期、承諾期、共同創造期。 ...
活動集錦
打造友善環境 尊重他人與自己
性侵害、性騷擾防治 無論在任何場合，尊重他人、自我保護，都不可或缺，共同打造友善的性別相處環境。 協會歷年性騷擾、性侵害防治講座： 2017年講座場次：5場， 2018年講座場次：2場， 2019上半年度講座場次：3場。...
判別媒體價值 建立媒體素養
媒體識讀 在這媒體充斥的世代，隨處可見大人小孩「人手一機」的現象，然而在使用的過程中，是否能了解網路安全、網路風險、媒體產品對身心的影響，以及如何分辨網路世界中繁雜的價值觀念與真假？ 了解媒體對自身的影響，與反思媒體價值，成為具備媒體素養的現代人，進而打造友善的媒體環境。 協會歷年媒體識讀的講座： 2016年講座場次：5場， 2017年講座場次：11場， 2018年講座場次：13場， 2019上半年度講座場次：3場。 用兒少聽得懂的語言分，教導網路世代的多元與風險。 透過小活動，讓學生了解網路安全...
教育講座邀約
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